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“双减”之后的“锡华杯”,又有了哪些新变化?

发布时间:2021-12-28

近日,第25届“锡华杯”教学大赛如期举行。本次课赛在中共中央办公厅、国务院印发的“双减”政策和教育部“全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0”背景下,特别关注“信息技术应用”“作业设计”两个层面,用教师的集体智慧巧妙使用信息技术、合理设计教学任务,实现“减负增效”,更好地落实国家教育改革思想,贯彻全人教育理念。

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为打磨更优质的课堂模式,本届大赛分为上半场和下半场,上半场分为语文、数学、英语专场。小学、初中、高中12位教师在团队的协助下精心打磨优质课堂,为全校教师奉上了一场教学盛宴。中国教育科学研究院、首都师范大学、海淀进修学校、亦庄实验小学等专家、教育同仁对我校的“锡华杯”课赛给予了高度赞扬。

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课主题:《雨点儿》 


郑老师带领学生借助多种形式进行朗读练习,在反复朗读和不断对标的过程中,提高了朗读技能。同时,借助喜马拉雅电台的作品录制功能,使学习成果可视化,增加了学生的成就感。


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授课主题:《父亲、树林和鸟》 


罗老师通过对比阅读让同学们感受爱鸟的不同方式:老头将云雀关在笼子里百般逗弄,父亲来到树林里找鸟听鸟唱歌,启发学生思考究竟怎样的爱才是真正的爱,才是与鸟儿和自然的相处之道。


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授课主题:《小兔运南瓜 


在这堂口语交际课上,同学们展开“看、想、讲、说、问、评、演”的竞赛,每个人都动了起来。在自己思考练说的基础上,同桌、小组里交流讨论,创设了一个语言沟通的环境,学生之间相互启发,相互交际,思维和说话能力得到提高,又扩大了口语交际的“面”与“量”。


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授课主题:《蝉》 

崔老师设置了给广播站投稿的真实情境和任务,驱动学生积极主动应用学习资源,互相协作,自主探究。设计的每个环节紧密相连,紧扣学习目标,过渡语自然巧妙,承上启下、简洁明了,具有引导性和衔接性。作业设计层层递进,与本课目标、单元目标、《昆虫记》整本名著阅读目标相一致。


专家指出,老师们的语文课堂有清晰的学习目标意识,精心设计与目标匹配的活动,实现了学教评的一致性;老师非常具有亲和力,这是让学生获得积极学习体验的重要保障;作业设计都与本节课的学习形成了很好的匹配,起到了知识巩固、能力迁移的作用。

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授课主题:《组合图形的面积》 


在开放、自主、互助、科技、智慧的课堂氛围中,刘老师将技术手段探索与小组互动相结合,真正实现“以学生为主”的理念。教学中,以数学为主线,有层次地开展了多个教学活动,打造了优质高效的精品课堂,呈现了具有思维感的空间想象艺术。


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授课主题:《最短路径问题》 

田老师的课堂设计以学生为中心,以小组讨论、自行画图、度量、折纸以及信息技术的演示,让学生学习知识的过程更加直观;与语文、物理相结合,学生在此过程中能够感受到不同学科知识之间的融合性。

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授课主题:《中心极限定理》 


刘老师从实际问题出发,创设了数学实验的情景,用统计学的思想方法解决问题这一过程,借助数学建模的过程与方法,着力培养学生直观想象、逻辑推理、数学运算等数学核心素养。


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授课主题:《田忌赛马》 


有趣的扑克牌游戏贯穿了整节课堂,大大激发了孩子们探索“以弱胜强”对策的兴趣。开老师将信息技术和学习任务充分交融,以丰富的视觉形式增进了孩子们对知识点的理解。


专家评价,我校高效的数学课堂体现了教师团队的实力。信息技术全面细致地渗透到教学环节中,起到了良好的辅助教学的作用。课后作业的布置也体现了创新性、开放性,起到了减负增效、因材施教、提升学生学科能力的作用。

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授课主题:The Best Job 


张老师将教学内容进行了单元整体设计,课程内容层层递进,将知识与情感价值观融合。课堂流程清晰,遵循了阅读课读前、读中、读后的流程,并在结尾进行了故事主题的升华,让学生畅所欲言表达观点。课堂比较充分地运用了信息技术手段,提高了课堂效率,孩子们收获了全方位的成长。


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授课主题:My favourite TV shows 

徐老师的激情导入使学生积极性倍增,兴趣教学贯穿始终,层层递进,让学生在情境中学,活动中练。课堂关注学生差异性,鼓励孩子们大胆表达,给大家平等的表现机会,使所有学生都能在别人分享时,实实在在地投入其中。

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授课主题:介绍喜爱的学科  

王老师根据学生的最近发展区和校园学习经验搭建了学习脚手架和学习情境。学生在一系列任务驱动的情境中学习词汇、表达观点和内化目标句型,并通过为校园开放日设计学科海报实现语言的迁移和运用。此外,本节课的评价环节充分运用了信息技术,实现了课堂教学评价多元化

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授课主题:网络形象  

“网络形象”的主题贴近学生生活,新颖有趣,通过对该话题的探讨也可引导学生注意网络安全等问题,有重要的现实意义。崔老师采用gallery walk、mind map、mini-presentation的方法调动起学生的积极性,辩论的形式将学生的过往经验和新的语言知识相结合,有效地锻炼了学生的听力口语和批判性思维,让学生对人们使用网络形象这一现象产生深度思考。

专家肯定了所有参加老师的专业素质,感叹于学生的课堂生态和语言能力。这离不开老师们平时的教学和潜移默化的渗透。围绕本届“锡华杯”的重点,专家肯定了老师们和整个英语教研团队在课堂设计中的巧思和创新。

课堂大于天,在“双减”背景下,校内教育提质增效显得尤为重要。我校紧紧抓住打造课堂的“两支筷子”,即“世纪杯”常态课,一年一度的“锡华杯”示范课,聚焦课堂、研究课堂,让学生在高效课堂上收获成长。经过二十五年的不懈努力,每一届“锡华杯”都产生了许多精彩纷呈的课堂,引领老师们去打磨精品课堂,努力设计课堂教学的最优化方案,带动了学校整体教育教学水平的提升。